根據最新研究顯示，英國大學生在學習中使用生成式人工智能（genAI）的情況已經達到驚人的92%。這一研究由高等教育政策研究所與數字電子教材供應商Kortext 聯合發布，調查了1000名國內外學生，結果顯示，在過去12個月中，生成式人工智能的使用量激增，幾乎所有本科生都在積極使用這些工具。
在2025年的調查中，88% 的學生表示他們在學術評估中使用了像ChatGPT 這樣的AI 工具，而去年這一比例僅為53%。而使用任何類型AI 工具的學生比例也從2024年的66% 飆升至92%，這意味著僅有8% 的學生沒有使用AI。報告的作者喬什・弗里曼對此表示，這種在短短一年內的變化是前所未見的，大學應該對此引起重視，認識到生成式AI 已成為一種常態。
弗里曼還指出，大學必須對所有評估進行“壓力測試”，確保評估內容不會被AI 輕易完成。這將需要對教職員工進行大膽的再培訓，以幫助他們了解生成式人工智能的力量與潛力。他建議，院校之間應分享最佳實踐，以便有效地利用AI 工具促進學習，而不是妨礙學習。
許多學生表示，他們使用生成式AI 的主要原因是可以節省時間（51%）和提高工作質量(50%)。然而，約18% 的學生承認直接在作業中包含AI 生成的文本。儘管如此，部分學生仍對學術不端的風險感到擔憂，有人表示雖然享受與AI 合作的便利，但也害怕被發現。
調查還顯示，富裕背景的學生和STEM 專業的學生更積極地使用AI 工具。此外，儘管80% 的學生認為學校在學術誠信方面的政策“清晰”，但只有36% 的學生接受過大學提供的AI 技能培訓。許多學生感到，學校在這一問題上的指引信息不明確。
帝國理工學院的計算機科學家托馬斯・蘭卡斯博士表示，當前不使用生成式AI 的學生已成為一個微小的少數群體。他強調，在未來職場中，能夠熟練運用AI 將成為一種競爭優勢。
大學機構的發言人表示，為了培養未來的人才，大學必須讓學生適應AI 主導的世界，同時也要關注快速發展的技術帶來的挑戰。調查結果表明，大學和學生都在關注AI 工具在考試和評估中可能帶來的風險。
劃重點:
92% 的學生在學習中使用生成式人工智能，使用比例較去年顯著上升。
學生使用AI 主要是為了節省時間和提高作業質量，但也對學術不端感到擔憂。
大學需對所有評估進行“壓力測試”，並加強對教職員工的AI 培訓，以應對新的挑戰。