最新の研究によると、英語の学生における生成人工知能（GENAI）の使用は驚くべき92％に達しました。この研究は、デジタル電子教科書プロバイダーである高等教育政策とKortextが共同で公開し、国内外で1,000人の学生を調査しました。結果は、生成的人工知能の使用が過去12か月で急増しており、ほとんどすべての学部生がこれらのツールを積極的に使用していることを示しています。
2025年の調査では、学生の88％が、昨年のわずか53％と比較して、アカデミック評価でChatGPTのようなAIツールを使用したと答えました。あらゆるタイプのAIツールを使用している学生の割合も、2024年の66％から92％に急上昇しています。つまり、AIを使用していない学生の8％のみです。報告書の著者であるジョシュ・フリーマンは、この1年間でこの変化は前例のないものであり、大学はそれに注意を払うべきであり、生成的AIが標準になっていることに気付くべきだと述べた。
フリーマンはまた、大学がすべての評価を「ストレステスト」して、AIによって評価が容易に完了しないようにする必要があると述べました。これには、生成AIの力と可能性を理解するのに役立つ教員の大胆な再訓練が必要になります。彼は、学習を妨げるのではなく、学習を促進するためにAIツールを効果的に利用するために、ベストプラクティスを機関間で共有する必要があることを提案しました。
多くの学生は、生成AIを使用する主な理由は、時間を節約し（51％）、仕事の質を向上させることであると言います（50％）。ただし、学生の約18％が、AIに生成されたテキストを割り当てに直接含めることを認めています。それにもかかわらず、一部の学生は学問的な不正行為のリスクを心配しており、一部の学生はAIとの仕事の利便性を享受している間、発見されることも恐れていると言う人もいます。
調査では、裕福なバックグラウンドとSTEM専攻の学生がAIツールの使用により積極的であることが示されました。さらに、学生の80％は、学問の完全性に関する学校のポリシーは「明確」であると考えていますが、大学が提供するAIスキルトレーニングを受けたのは36％だけです。多くの生徒は、この問題に関する学校のガイダンスは不明だと感じています。
Imperial Collegeのコンピューター科学者であるThomas Lancas博士は、Generative AIを使用しない学生が少数の少数派グループになっていると述べました。彼は、将来の職場では、AIを熟練させることができることが競争上の優位性になることを強調しました。
大学機関のスポークスマンは、将来の才能を育むために、大学は学生をAIREDの世界に適応させ、急速に発展している技術によってもたらされる課題にも注意を払わなければならないと述べた。調査結果は、大学と学生がAIツールが試験と評価でもたらすリスクに焦点を合わせていることを示しています。
キーポイント：
学生の92％は学習に生成AIを使用しており、昨年と比較して使用が大幅に増加しています。
学生はAIを使用して、主に時間を節約し、割り当ての品質を向上させますが、学問的な不正行為も心配しています。
大学は、すべての評価を「ストレステスト」し、教員とスタッフのAIトレーニングを強化して、新しい課題に対処する必要があります。