Nach den neuesten Untersuchungen hat die Verwendung generativer künstlicher Intelligenz (Genai) bei englischen Studenten erstaunliche 92%erreicht. Die Studie, die gemeinsam vom Institute of Higher Education Policy and Kortext, einem digitalen elektronischen Lehrbuchanbieter, veröffentlicht wurde, befragte 1.000 Studenten im In- und Ausland. Die Ergebnisse zeigen, dass die Verwendung generativer künstlicher Intelligenz in den letzten 12 Monaten gestiegen ist und fast alle Studenten diese Tools aktiv verwenden.
In der Umfrage 2025 gaben 88% der Studenten an, AI -Tools wie ChatGPT in ihren akademischen Bewertungen zu verwenden, verglichen mit nur 53% im Vorjahr. Der Anteil der Schüler, die eine beliebige Art von KI -Tool verwenden, ist ebenfalls von 66% im Jahr 2024 auf 92% gestiegen, was bedeutet, dass nur 8% der Schüler keine KI verwenden. Josh Freeman, der Autor des Berichts, sagte, dass diese Veränderung in nur einem Jahr beispiellos ist und die Universitäten darauf achten sollten, dass die generative KI zur Norm geworden ist.
Freeman stellte außerdem fest, dass die Universitäten alle Bewertungen "belasten" müssen, um sicherzustellen, dass die Bewertung durch KI nicht leicht abgeschlossen wird. Dies erfordert eine mutige Umschulung von Fakultätsmitgliedern, um ihnen zu helfen, die Macht und das Potenzial der generativen KI zu verstehen. Er schlug vor, dass Best Practices unter Institutionen geteilt werden sollten, um die KI -Tools effektiv zu nutzen, um das Lernen zu fördern, anstatt das Lernen zu behindern.
Viele Schüler sagen, der Hauptgrund, warum sie generative KI verwenden, besteht darin, Zeit zu sparen (51%) und die Arbeitsqualität (50%) verbessern. Etwa 18% der Studierenden gaben jedoch zu, AI-generierte Text direkt in ihre Aufgaben aufzunehmen. Trotzdem sind einige Studenten besorgt über die Risiken eines akademischen Fehlverhaltens, und einige sagen, dass sie, während sie die Bequemlichkeit der Arbeit mit KI genießen, auch Angst haben, entdeckt zu werden.
Die Umfrage zeigte auch, dass Studenten mit wohlhabenden Hintergründen und MINT -Majors aktiver für die Verwendung von KI -Tools waren. Obwohl 80% der Schüler der Ansicht sind, dass die Richtlinien der Schule zur akademischen Integrität „klar“ sind, haben nur 36% von der Universität angebotene KI -Fähigkeiten erhalten. Viele Schüler sind der Meinung, dass die Anleitung der Schule zu diesem Thema unklar ist.
Dr. Thomas Lancas, Informatiker am Imperial College, sagte, Studenten, die keine generative KI verwenden, sind zu einer winzigen Minderheit geworden. Er betonte, dass am künftigen Arbeitsplatz die Fähigkeit, KI nutzen zu können, zu einem Wettbewerbsvorteil wird.
Ein Sprecher von Universitätsinstitutionen sagte, dass die Universitäten ihre Studenten an eine AI-geführte Welt anpassen müssen, um zu künftigen Talenten zu fördern und gleichzeitig die Herausforderungen zu beachten, die sich von sich schnell entwickelnden Technologien stellen. Die Ergebnisse zeigen, dass Universitäten und Schüler sich auf die Risiken konzentrieren, die KI -Tools in Prüfungen und Bewertungen darstellen können.
Schlüsselpunkte:
92% der Schüler verwenden generative KI in ihrem Lernen mit einer signifikanten Nutzung im Vergleich zum Vorjahr.
Die Studierenden nutzen KI hauptsächlich, um Zeit zu sparen und die Qualität ihrer Aufgaben zu verbessern. Sie sind jedoch auch besorgt über akademisches Fehlverhalten.
Die Universitäten müssen alle Bewertungen „belasten“ und die KI -Schulung für Fakultäten und Mitarbeiter stärken, um neue Herausforderungen zu bewältigen.