Согласно последнему исследованию, использование генеративного искусственного интеллекта (Genai) у английских студентов достигло удивительного 92%. Исследование, опубликованное совместно с помощью Политики Института высшего образования и Kortext, поставщика цифровых электронных учебников, опросили 1000 студентов дома и за рубежом. Результаты показывают, что использование генеративного искусственного интеллекта увеличилось за последние 12 месяцев, и почти все студенты активно используют эти инструменты.
В опросе 2025 года 88% студентов заявили, что использовали такие инструменты искусственного интеллекта, как CHATGPT в своих академических оценках, по сравнению с всего лишь 53% в прошлом году. Доля учащихся, использующих любой тип инструмента ИИ, также выросла с 66% в 2024 году до 92%, что означает, что только 8% студентов не используют ИИ. Джош Фриман, автор отчета, сказал, что это изменение всего за один год является беспрецедентным, и университеты должны обратить на это внимание, понимая, что генеративный ИИ стал нормой.
Фримен также отметил, что университеты должны «стресс -тестирование» все оценки, чтобы убедиться, что оценка не легко завершена с помощью ИИ. Это потребует смелого переподготовки преподавателей, чтобы помочь им понять силу и потенциал генеративного ИИ. Он предположил, что лучшие практики должны быть разделены между учреждениями, чтобы эффективно использовать инструменты искусственного интеллекта для содействия обучению, а не препятствовать обучению.
Многие студенты говорят, что основная причина, по которой они используют генеративный ИИ, состоит в том, чтобы сэкономить время (51%) и улучшить качество работы (50%). Тем не менее, около 18% студентов признались, что включали текст, сгенерированный AI, непосредственно в свои задания. Тем не менее, некоторые студенты обеспокоены рисками академических проступков, а некоторые говорят, что, наслаждаясь удобством работы с ИИ, они также боятся быть обнаруженными.
Опрос также показал, что учащиеся из богатого происхождения и специальностей STEM были более активными в использовании инструментов ИИ. Кроме того, хотя 80% учащихся считают, что политика школы в области академической честности является «ясной», только 36% получили обучение навыкам искусственного интеллекта, предоставленное университетом. Многие ученики считают, что руководство школы по этому вопросу неясно.
Доктор Томас Ланкас, компьютерный ученый в Имперском колледже, сказал, что студенты, которые не используют генеративный ИИ, стали крошечной группой меньшинств. Он подчеркнул, что на будущем рабочем месте, способность опытно использовать ИИ станет конкурентным преимуществом.
Представитель университетских учреждений заявил, что для развития будущих талантов университеты должны адаптировать своих учеников к миру, возглавляющему AI, а также обращать внимание на проблемы, связанные с быстро развивающимися технологиями. Результаты показывают, что университеты и студенты сосредотачиваются на рисках, которые инструменты ИИ могут создавать на экзаменах и оценках.
Ключевые моменты:
92% студентов используют генеративный ИИ в своем обучении, со значительным увеличением использования по сравнению с прошлым годом.
Студенты используют ИИ в основном, чтобы сэкономить время и улучшить качество своих заданий, но они также обеспокоены академическими проступками.
Университеты должны «тестировать» на все оценки и укрепить обучение искусственного интеллекта для преподавателей и сотрудников для решения новых задач.