联合国教科文组织近日发布了一份关于在学校中使用人工智能工具的新指南，呼吁各国政府实施严格的年龄限制，特别是针对年龄较大的儿童。这一举措是对人工智能在教育领域日益普及所引发的伦理和安全问题的直接回应。随着人工智能技术在教育中的广泛应用，越来越多的担忧集中在这些工具可能对儿童心理和情感健康产生的影响上。
联合国教科文组织总干事奥黛丽·阿祖莱（Audrey Azoulay）强调，尽管生成式人工智能工具如ChatGPT等在教育中展现出巨大的潜力，但其潜在风险同样不容忽视。她指出，这些工具可能使儿童容易受到操纵，甚至影响他们的情感发展。因此，必须通过公众参与和政府的有效监管，确保这些技术能够安全、负责任地融入教育体系。
生成式人工智能工具，如ChatGPT，能够根据简短的提示生成文章、诗歌和对话，这些功能在教育中具有广泛的应用前景。然而，随着这些工具的普及，如何确保其在教育中的使用符合伦理标准，成为一个亟待解决的问题。联合国教科文组织的指南正是为了应对这一挑战，呼吁各国政府制定明确的规定，确保人工智能工具的使用不会对儿童的健康和发展产生负面影响。
联合国教科文组织的指南还强调了公众参与的重要性。阿祖莱指出，只有在公众的广泛参与下，才能确保人工智能工具的使用符合社会价值观和伦理标准。她呼吁各国政府加强与公众的沟通，确保人工智能在教育中的应用能够得到社会的广泛支持。
此外，指南还建议各国政府加强对人工智能工具的监管，确保其使用不会侵犯儿童的隐私权或导致其他形式的滥用。通过制定严格的规定和监管措施，各国政府可以确保人工智能工具在教育中的应用能够真正造福学生，而不是带来潜在的风险。
联合国教科文组织的这一呼吁，反映了全球对人工智能在教育中应用的日益关注。随着技术的不断发展，如何在教育中平衡创新与安全，成为一个全球性的议题。通过实施严格的年龄限制和加强监管，各国政府可以确保人工智能工具在教育中的应用能够真正促进学生的全面发展，而不是带来潜在的风险。
总之，联合国教科文组织的这一指南，为各国政府在教育中使用人工智能工具提供了重要的指导。通过实施严格的年龄限制和加强监管，各国政府可以确保人工智能工具在教育中的应用能够真正造福学生，而不是带来潜在的风险。这不仅是对技术发展的回应，更是对儿童健康和发展的负责任态度。