ЮНЕСКО недавно выпустила новое руководство по использованию инструментов искусственного интеллекта в школах, призывая правительства наложить строгие возрастные ограничения, особенно для детей старшего возраста. Этот шаг является прямой реакцией на этические проблемы и проблемы безопасности, возникающие в результате растущей популярности искусственного интеллекта в области образования. Благодаря широкому использованию технологий искусственного интеллекта в образовании, растущие проблемы сосредоточены на влиянии, которое эти инструменты могут оказать на психологическое и эмоциональное здоровье детей.
Генеральный директор ЮНЕСКО Одри Азуулэй подчеркнул, что, хотя инструменты генеративного искусственного интеллекта, такие как CHATGPT, демонстрируют большой потенциал в образовании, их потенциальные риски нельзя игнорировать. Она отметила, что эти инструменты могут сделать детей уязвимыми для манипуляций и даже повлиять на их эмоциональное развитие. Следовательно, необходимо обеспечить, чтобы эти технологии могли быть безопасно и ответственно интегрированы в систему образования посредством участия общественности и эффективного государственного регулирования.
Инструменты генеративного искусственного интеллекта, такие как CHATGPT, способны генерировать статьи, стихи и разговоры на основе коротких советов, и эти функции имеют широкий спектр перспектив применения в образовании. Тем не менее, с популярностью этих инструментов, как обеспечить, чтобы их использование в образовании соответствовало этическим стандартам, стало неотложной проблемой. Руководство ЮНЕСКО заключается в решении этой проблемы и призывает правительства разработать четкие правила для обеспечения того, чтобы использование инструментов искусственного интеллекта не отрицательно влияет на здоровье и развитие детей.
Руководство ЮНЕСКО также подчеркивает важность участия общественности. Азулай отметил, что только с широким общественным участием мы можем гарантировать, что использование инструментов искусственного интеллекта соответствует социальным ценностям и этическим стандартам. Она призвала правительства укрепить общение с общественностью, чтобы обеспечить применение искусственного интеллекта в образовании может получить широкую поддержку от общества.
Кроме того, руководящие принципы рекомендуют, чтобы правительства укрепляли надзор за инструментами искусственного интеллекта, чтобы гарантировать, что их использование не нарушает права на конфиденциальность детей или приводило к другим формам злоупотреблений. Разрабатывая строгие правила и нормативные меры, правительства могут обеспечить, чтобы применение инструментов ИИ в образовании могло бы действительно принести пользу учащимся, а не представлять потенциальные риски.
Этот призыв ЮНЕСКО отражает растущее глобальное внимание на применении искусственного интеллекта в образовании. Благодаря постоянному развитию технологий, как сбалансировать инновации и безопасность в образовании, стало глобальной проблемой. Внедряя строгие возрастные ограничения и укрепляя регулирование, правительства могут гарантировать, что применение инструментов искусственного интеллекта в образовании может по -настоящему способствовать общему развитию студентов, а не принести потенциальные риски.
Короче говоря, это руководство ЮНЕСКО дает правительствам важное руководство по использованию инструментов искусственного интеллекта в образовании. Внедряя строгие возрастные ограничения и укрепляя регулирование, правительства могут гарантировать, что применение инструментов ИИ в образовании может действительно принести пользу учащимся, а не представлять потенциальные риски. Это не только реакция на технологическое развитие, но и ответственное отношение к здоровью и развитию детей.