英國雷丁大學的一項實驗引發了教育界對人工智慧的廣泛關注。研究人員利用ChatGPT-4生成考試答案，並以假學生身份提交，結果令人震驚：AI生成的答案不僅騙過了教授，得分甚至高於平均水平。這項實驗不僅揭示了AI技術的進步，也對傳統的教育評估體系提出了嚴峻挑戰。
英國雷丁大學的研究人員秘密提交了由人工智慧產生的考試答案，成功愚弄了教授，並獲得比真實學生更好的成績。該計畫使用ChatGPT-4產生未經編輯的答案，並以虛假學生身份提交給本科課程的線上評估。
令人驚訝的是，大學閱卷教授只發現了33份答案中的一份來自AI，其他的AI 答案分數甚至比學生平均成績還要高。作者表示，這項發現表明ChatGPT 等AI 處理器現在已經通過了“圖靈測試”，即能夠在不被經驗豐富的標記人員發現的情況下通過。
研究的結論顯示，AI 的抽象推理能力不斷增強，而其可檢測性卻在降低，這對教育考核完整性構成了嚴重挑戰。專家指出，這項研究成果宣告了帶回家考試或無監督課程作業的結束。他們呼籲教育界對AI 在教學評估中的使用進行深入思考，並尋找解決方案，以避免信任危機。
雷丁大學教育副校長伊麗莎白・麥克魯姆表示，大學正在逐步拋棄帶回家的線上考試，並開發替代方案，包括將知識應用於現實生活和工作場景。他同時指出，一些評估將支持學生使用AI，教導他們如何批判性和道德地使用，並培養他們在現代職場所需的技能。但專家也擔憂，允許學生在考試中使用AI 可能導致他們的技能減退，甚至喪失獨立思考、分析和寫作的能力。
劃重點:
⭐ 雷丁大學研究人員成功愚弄教授，引發教育界對考核完整性的擔憂
⭐ AI 的抽象推理能力增強，但可偵測性降低，對教育評量完整性構成挑戰
⭐ 大學正在逐步拋棄帶回家的線上考試，專家擔憂學生技能減退，呼籲深入思考教育中AI 的使用
這項研究迫使教育機構重新評估教學和評估方法。未來，教育或許需要更重視培養學生批判性思考和解決問題的能力，而不是只依賴傳統的考試形式。 如何在AI 時代保證教育的公平性和有效性，將是持續的挑戰。