Un experimento realizado en la Universidad de Reading en el Reino Unido generó una preocupación generalizada sobre la inteligencia artificial en la educación. Los investigadores utilizaron ChatGPT-4 para generar respuestas de exámenes y las presentaron como estudiantes falsos. Los resultados fueron impactantes: las respuestas generadas por la IA no solo engañaron al profesor, sino que también obtuvieron puntuaciones más altas que el promedio. Este experimento no sólo revela el progreso de la tecnología de IA, sino que también plantea un grave desafío al sistema tradicional de evaluación educativa.
Investigadores de la Universidad de Reading en el Reino Unido enviaron en secreto respuestas de exámenes generadas por inteligencia artificial, engañando con éxito a los profesores y obteniendo mejores calificaciones que los estudiantes reales. Este proyecto utiliza ChatGPT-4 para generar respuestas sin editar y enviarlas a evaluaciones en línea para cursos universitarios con identidades de estudiantes falsas.
Sorprendentemente, el profesor de calificación de la universidad solo descubrió que una de las 33 respuestas procedía de IA, y las otras respuestas de IA obtuvieron puntuaciones incluso más altas que la calificación promedio de los estudiantes. Los autores dicen que este descubrimiento muestra que los procesadores de IA como ChatGPT ahora han pasado la "prueba de Turing", es decir, pueden pasar sin ser detectados por etiquetadores experimentados.
La conclusión del estudio muestra que las capacidades de razonamiento abstracto de la IA aumentan constantemente, mientras que su detectabilidad disminuye, lo que plantea un serio desafío para la integridad de las evaluaciones educativas. Los expertos dicen que los hallazgos significan el fin de los exámenes para llevar a casa o de los cursos no supervisados. Llamaron a la comunidad educativa a pensar profundamente sobre el uso de la IA en la evaluación de la enseñanza y encontrar soluciones para evitar una crisis de confianza.
Elizabeth Macrum, vicerrectora de educación de la Universidad de Reading, dijo que las universidades se están alejando gradualmente de los exámenes en línea para llevar a casa y desarrollando alternativas, incluida la aplicación del conocimiento a escenarios laborales y de la vida real. También señaló que algunas evaluaciones apoyarán el uso de la IA por parte de los estudiantes, les enseñarán cómo usarla de manera crítica y ética y desarrollarán las habilidades que necesitan en el lugar de trabajo moderno. Pero a los expertos también les preocupa que permitir que los estudiantes utilicen la IA en los exámenes pueda provocar una disminución de sus habilidades o incluso la pérdida de su capacidad para pensar, analizar y escribir de forma independiente.
Destacar:
⭐ Investigadores de la Universidad de Reading engañaron con éxito a los profesores, lo que generó preocupaciones en el sector educativo sobre la integridad de las evaluaciones.
⭐ Se mejoran las capacidades de razonamiento abstracto de la IA, pero se reduce su detectabilidad, lo que plantea un desafío para la integridad de las evaluaciones educativas.
⭐ Las universidades están abandonando gradualmente los exámenes en línea para llevar a casa. Los expertos están preocupados por la pérdida de habilidades de los estudiantes y piden que se reflexione en profundidad sobre el uso de la IA en la educación.
Esta investigación obliga a las instituciones educativas a reevaluar los métodos de enseñanza y evaluación. En el futuro, es posible que la educación deba centrarse más en desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, en lugar de depender únicamente de los formatos de exámenes tradicionales. Cómo garantizar la equidad y eficacia de la educación en la era de la IA será un desafío constante.