Эксперимент в Университете Рединга в Великобритании вызвал широкую обеспокоенность по поводу искусственного интеллекта в образовании. Исследователи использовали ChatGPT-4 для генерации ответов на экзамен и представили их как фальшивых студентов. Результаты были шокирующими: ответы, сгенерированные ИИ, не только обманули профессора, но даже получили балл выше среднего. Этот эксперимент не только демонстрирует прогресс технологии искусственного интеллекта, но и бросает серьезный вызов традиционной системе оценки образования.
Исследователи из Университета Рединга в Великобритании тайно предоставили ответы на экзамены, сгенерированные искусственным интеллектом, успешно обманув профессоров и получив более высокие оценки, чем настоящие студенты. В этом проекте используется ChatGPT-4 для генерации неотредактированных ответов и отправки их на онлайн-оценку курсов бакалавриата под вымышленными именами студентов.
Удивительно, но преподаватель университета обнаружил, что только один из 33 ответов был получен от ИИ, а остальные ответы ИИ получили оценку даже выше средней оценки студента. Авторы говорят, что это открытие показывает, что процессоры искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, теперь прошли «тест Тьюринга», то есть способны пройти его, не будучи обнаруженными опытными тегерами.
Заключение исследования показывает, что возможности абстрактного мышления ИИ постоянно растут, в то время как его обнаруживаемость снижается, что представляет собой серьезную проблему для целостности образовательных оценок. Эксперты говорят, что полученные результаты означают конец домашних экзаменов или курсовой работы без присмотра. Они призвали образовательное сообщество глубоко задуматься об использовании ИИ в оценке преподавания и найти решения, позволяющие избежать кризиса доверия.
Элизабет Макрам, вице-канцлер образования Университета Рединга, сказала, что университеты постепенно отходят от домашних онлайн-экзаменов и разрабатывают альтернативы, включая применение знаний в реальных жизненных и рабочих сценариях. Он также отметил, что некоторые оценки будут способствовать использованию учащимися ИИ, научат их использовать его критически и этично, а также разовьют навыки, необходимые им на современном рабочем месте. Но эксперты также обеспокоены тем, что разрешение студентам использовать ИИ на экзаменах может привести к снижению их навыков или даже к потере способности мыслить, анализировать и писать самостоятельно.
Основные моменты:
⭐ Исследователи из Университета Рединга успешно обманули профессоров, вызвав обеспокоенность в секторе образования по поводу честности оценок.
⭐ Возможности абстрактного рассуждения ИИ расширены, но его обнаруживаемость снижается, что ставит под угрозу целостность образовательных оценок.
⭐ Университеты постепенно отказываются от домашних онлайн-экзаменов. Эксперты обеспокоены потерей навыков студентов и призывают глубоко задуматься об использовании ИИ в образовании.
Это исследование заставляет образовательные учреждения переоценить методы преподавания и оценивания. В будущем образованию, возможно, придется больше сосредоточиться на развитии у учащихся критического мышления и навыков решения проблем, а не полагаться исключительно на традиционные форматы экзаменов. Как обеспечить справедливость и эффективность образования в эпоху искусственного интеллекта будет постоянной проблемой.