英国のレディング大学での実験は、教育における人工知能に対する広く懸念を引き起こしました。研究者らは ChatGPT-4 を使用して試験解答を生成し、それらを偽の学生として提出しました。その結果は衝撃的でした。AI が生成した解答は教授を騙しただけでなく、平均よりも高い得点を獲得しました。この実験はAI技術の進歩を明らかにするだけでなく、従来の教育評価システムに深刻な課題を突きつけるものでもある。
英国のレディング大学の研究者らは、人工知能によって生成された試験解答を秘密裏に提出し、教授をだまして本物の学生よりも良い成績を収めることに成功した。このプロジェクトでは、ChatGPT-4 を使用して未編集の回答を生成し、偽の学生 ID で学部コースのオンライン評価に提出します。
驚くべきことに、大学の採点教授は、33 の回答のうち 1 つだけが AI によるもので、他の AI の回答は学生の平均成績よりもさらに高いスコアを獲得したことを発見しました。著者らは、今回の発見は、ChatGPTなどのAIプロセッサが「チューリングテスト」に合格したこと、つまり経験豊富なタグ付け者に検出されずに合格できることを示していると述べている。
研究の結論は、AI の抽象推論能力が絶えず向上している一方、その検出可能性は低下しており、これが教育評価の完全性に対して深刻な課題を引き起こしていることを示しています。専門家らは、今回の調査結果により、持ち帰り試験や教師なしの授業が廃止されることになると述べている。彼らは教育界に対し、教育評価におけるAIの利用について深く考え、信頼の危機を回避する解決策を見つけるよう求めた。
レディング大学の教育副学長エリザベス・マクラム氏は、各大学がオンラインでの持ち帰り試験から徐々に離れ、知識を実生活や仕事のシナリオに応用するなどの代替試験を開発していると述べた。同氏はまた、一部の評価は学生のAIの使用をサポートし、批判的かつ倫理的にAIを使用する方法を教え、現代の職場で必要なスキルを開発することになると指摘した。しかし専門家らは、試験で学生にAIの使用を許可すると、学生のスキルの低下、さらには独自に考え、分析し、書く能力の喪失につながる可能性があると懸念している。
ハイライト:
⭐ レディング大学の研究者が教授を騙すことに成功し、評価の完全性について教育業界に懸念を引き起こした
⭐ AI の抽象的な推論能力は強化されていますが、その検出可能性は低下しており、教育評価の完全性に対する課題となっています。
⭐ 専門家は学生のスキルの低下を懸念し、教育におけるAIの利用について深く考えるよう求めている。
この研究により、教育機関は指導方法と評価方法の再評価を迫られます。将来的には、教育は従来の試験形式のみに依存するのではなく、学生の批判的思考と問題解決スキルの育成にもっと重点を置く必要があるかもしれません。 AI時代における教育の公平性と有効性をどのように確保するかは継続的な課題となるだろう。