英国雷丁大学的一项实验引发了教育界对人工智能的广泛关注。研究人员利用ChatGPT-4生成考试答案，并以假学生身份提交，结果令人震惊：AI生成的答案不仅骗过了教授，得分甚至高于平均水平。这项实验不仅揭示了AI技术的进步，也对传统的教育评估体系提出了严峻挑战。
英国雷丁大学的研究人员秘密提交了由人工智能生成的考试答案，成功愚弄了教授，并获得比真实学生更好的成绩。该项目使用 ChatGPT-4生成未经编辑的答案，并以虚假学生身份提交给本科课程的在线评估。
令人吃惊的是，大学阅卷教授只发现了33份答案中的一份来自 AI，其他的 AI 答案得分甚至比学生平均成绩还要高。作者表示，这一发现表明 ChatGPT 等 AI 处理器现在已经通过了 “图灵测试”，即能够在不被经验丰富的标记人员发现的情况下通过。
研究的结论显示，AI 的抽象推理能力不断增强，而其可检测性却在降低，这对教育考核完整性构成了严重挑战。专家指出，这一研究成果宣告了带回家考试或无监督课程作业的结束。他们呼吁教育界对 AI 在教学评估中的使用进行深入思考，并寻找解决方案，以避免出现信任危机。
雷丁大学教育副校长伊丽莎白・麦克鲁姆表示，大学正在逐步摒弃带回家的在线考试，并开发替代方案，包括将知识应用于现实生活和工作场景中。他同时指出，一些评估将支持学生使用 AI，教导他们如何批判性和道德地使用，并培养他们在现代职场所需的技能。但专家也担忧，允许学生在考试中使用 AI 可能导致他们的技能减退，甚至丧失独立思考、分析和写作的能力。
划重点:
⭐ 雷丁大学研究人员成功愚弄教授，引发教育界对考核完整性的担忧
⭐ AI 的抽象推理能力增强，但可检测性降低，对教育考核完整性构成挑战
⭐ 大学正在逐步摒弃带回家的在线考试，专家担忧学生技能减退，呼吁深入思考教育中 AI 的使用
这项研究迫使教育机构重新评估教学和评估方法。未来，教育或许需要更注重培养学生批判性思维和解决问题的能力，而不是仅仅依赖传统的考试形式。 如何在 AI 时代保证教育的公平性和有效性，将是一个持续的挑战。