Uma experiência na Universidade de Reading, no Reino Unido, despertou uma preocupação generalizada sobre a inteligência artificial na educação. Os pesquisadores usaram o ChatGPT-4 para gerar respostas de exames e as enviaram como alunos falsos. Os resultados foram chocantes: as respostas geradas pela IA não apenas enganaram o professor, mas também obtiveram pontuações acima da média. Esta experiência não só revela o progresso da tecnologia de IA, mas também representa um grave desafio ao sistema tradicional de avaliação da educação.
Pesquisadores da Universidade de Reading, no Reino Unido, enviaram secretamente respostas de exames geradas por inteligência artificial, enganando professores e obtendo notas melhores do que estudantes reais. Este projeto usa ChatGPT-4 para gerar respostas não editadas e submetê-las a avaliações on-line para cursos de graduação sob identidades de alunos falsas.
Surpreendentemente, o professor universitário descobriu apenas que uma das 33 respostas veio da IA, e as outras respostas da IA tiveram pontuação ainda mais alta do que a nota média dos alunos. Os autores afirmam que esta descoberta mostra que processadores de IA como o ChatGPT já passaram no “teste de Turing”, ou seja, são capazes de passar sem serem detectados por taggers experientes.
A conclusão do estudo mostra que as capacidades de raciocínio abstracto da IA estão constantemente a aumentar, enquanto a sua detectabilidade está a diminuir, o que representa um sério desafio à integridade das avaliações educacionais. Especialistas dizem que as descobertas significam o fim dos exames feitos em casa ou dos cursos não supervisionados. Apelaram à comunidade educativa para que pensasse profundamente sobre a utilização da IA na avaliação do ensino e encontrasse soluções para evitar uma crise de confiança.
Elizabeth Macrum, vice-reitora de educação da Universidade de Reading, disse que as universidades estão gradualmente abandonando os exames on-line para levar para casa e desenvolvendo alternativas, incluindo a aplicação do conhecimento a cenários da vida real e de trabalho. Ele também destacou que algumas avaliações apoiarão o uso da IA pelos alunos, ensinar-lhes-ão como usá-la de forma crítica e ética e desenvolverão as habilidades necessárias no local de trabalho moderno. Mas os especialistas também estão preocupados com o facto de permitir que os alunos utilizem a IA nos exames possa levar ao declínio das suas competências ou mesmo à perda da capacidade de pensar, analisar e escrever de forma independente.
Destaque:
⭐ Pesquisadores da Universidade de Reading enganaram professores com sucesso, gerando preocupações no setor educacional sobre a integridade das avaliações
⭐ As capacidades de raciocínio abstrato da IA são aprimoradas, mas sua detectabilidade é reduzida, representando um desafio à integridade das avaliações educacionais
⭐ As universidades estão abandonando gradualmente os exames online realizados em casa. Os especialistas estão preocupados com a perda de competências dos alunos e apelam a uma reflexão aprofundada sobre a utilização da IA na educação.
Esta pesquisa obriga as instituições de ensino a reavaliarem os métodos de ensino e avaliação. No futuro, a educação poderá ter de se concentrar mais no desenvolvimento do pensamento crítico e das competências de resolução de problemas dos alunos, em vez de depender apenas dos formatos de exame tradicionais. Como garantir a justiça e a eficácia da educação na era da IA será um desafio constante.