최근 CCTV News는 AI 도구가 대학생들이 보고서와 논문을 작성할 수있는 "마법 도구"가되었다고보고했습니다. 그러나이 현상은 또한 학문적 위법 행위에 대한 우려를 제기합니다. 일부 대학 교사와 전문가들은 소수의 학생들이 AI를 사용하여 연구 데이터를 위조하고 실험 사진을 편집하는 등의 학업 적 완전에 심각한 영향을 미친다고 말했습니다. 대학의 숙제 그룹의 통지에 따르면 교사들은 AI에 의해 직접 생성 된 모든 구성이 제로 지점에서 처리 될 것이라고 명확하게 규정하고 있습니다.
Yangtze River Daily의 설문 조사에 따르면 대학 교사와 학생들의 거의 60%가 생성 AI를 자주 사용하는 것으로 나타났습니다. 그 중 대학생의 거의 30%가 주로 논문이나 숙제를 작성하는 데 사용됩니다. 교육부 정보 네트워크 엔지니어링 연구 센터의 과학 연구 조교 인 Ding Junpeng은 최악의 상황은 학생들이 AI를 사용하여 자동으로 논문을 생성한다는 것입니다. 또한 이미지를 단조 또는 편집 사례의 수가 증가하고 있으며 AI 기술은 위조 비용을 크게 줄입니다.
이 현상에 대한 응답으로 많은 대학들이 AI 도구 사용을위한 사양을 발행했으며 많은 국내 연구팀도 AI 논문의 반 식별 탐지에 대한 연구를 적극적으로 수행하고 있습니다. 전문가들은 AI 도구가 제공 한 정보가 진정성과 정확성에 결함이있을 수 있으며 때로는 터무니없고 잘못된 대답을 할 수 있음을 상기시킵니다.
이 현상은 교육 분야에서 AI 기술의 양날의 칼 효과를 반영합니다. 한편으로 AI 도구는 학습 효율성을 향상시키고 다른 한편으로는 학문적 무결성의 어려움을 가져옵니다. 대학 및 교육 기관은 감독을 강화하고 학생들이 AI 도구를 올바르게 사용하도록 안내하며 학업 적 무결성을 유지해야합니다.