في الآونة الأخيرة ، ذكرت CCTV News أن أدوات الذكاء الاصطناعى أصبحت "الأداة السحرية" لطلاب الجامعات لإكمال التقارير والأوراق. ومع ذلك ، فإن هذه الظاهرة تثير مخاوف بشأن سوء السلوك الأكاديمي. قال بعض المعلمين والخبراء الجامعيين إن عدد قليل من الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعى لتصوير البيانات البحثية ، وتحرير الصور التجريبية ، وما إلى ذلك ، مما يؤثر بشكل خطير على النزاهة الأكاديمية. يوضح إشعار من مجموعة الواجب المنزلي بالجامعة أن المعلمين ينصون بوضوح على أن جميع التراكيب التي تم إنشاؤها مباشرة بواسطة الذكاء الاصطناعى ستتم معالجتها بنقطة صفر.
يوضح دراسة استقصائية أجراها نهر Yangtze Daily أن ما يقرب من 60 ٪ من معلمي الجامعات والطلاب يستخدمون في كثير من الأحيان منظمة العفو الدولية ، منها ما يقرب من 30 ٪ من طلاب الجامعات يستخدمون بشكل أساسي لكتابة الأوراق أو الواجبات المنزلية. أشار Ding Junpeng ، مساعد الباحث العلمي في مركز أبحاث هندسة شبكة المعلومات في وزارة التعليم ، إلى أن أسوأ موقف هو أن يستخدم الطلاب منظمة العفو الدولية لإنشاء أوراق تلقائيًا. بالإضافة إلى ذلك ، يزداد عدد حالات تزوير أو تحرير الصور ، وتقلل تقنية الذكاء الاصطناعي بشكل كبير من تكلفة التزوير.
استجابة لهذه الظاهرة ، أصدرت العديد من الجامعات مواصفات لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعى ، والعديد من فرق البحث المحلي تقوم أيضًا بإجراء أبحاث حول اكتشاف أوراق الذكاء الاصطناعي. يذكر الخبراء أن المعلومات التي توفرها أدوات الذكاء الاصطناعى قد تحتوي على عيوب في الأصالة والدقة ، وأحيانًا حتى إجابات سخيفة وخاطئة.
تعكس هذه الظاهرة تأثير السيف ذو الحدين لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعى في مجال التعليم. من ناحية ، تعمل أدوات AI على تحسين كفاءة التعلم ، ومن ناحية أخرى ، فإنها تجلب أيضًا تحديات النزاهة الأكاديمية. تحتاج الكليات والمؤسسات التعليمية إلى تعزيز الإشراف ، وتوجيه الطلاب لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل صحيح ، والحفاظ على النزاهة الأكاديمية.