การศึกษาจากมหาวิทยาลัยรีดดิ้งในสหราชอาณาจักร ทำให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ในสาขาวิชาการ การศึกษาพบว่าในการสอบจริงของวิทยาลัย 94% ของคำตอบที่สร้างโดย AI จะไม่ถูกมองเห็นโดยครู และคะแนน AI นั้นสูงกว่านักเรียนอย่างมีนัยสำคัญใน 83.4% ของกรณีทั้งหมด การศึกษานี้ไม่ได้ดำเนินการในห้องปฏิบัติการ แต่ใช้สภาพแวดล้อมการตรวจสอบในชีวิตจริงและมาตรฐานการให้คะแนน ผลลัพธ์ที่น่าตกใจและเป็นความท้าทายร้ายแรงต่อความซื่อสัตย์ทางวิชาการและระบบการศึกษา การศึกษานี้ใช้ GPT-4 เพื่อสร้างคำตอบโดยไม่มีการดัดแปลงใดๆ เพื่อให้มั่นใจว่า "ความถูกต้อง" ของ AI และแสดงให้เห็นถึงพลังของ AI ในการเขียนเชิงวิชาการอย่างเต็มที่
ในห้องสอบของมหาวิทยาลัย "การบุกรุก" ของ AI ได้เกิดขึ้นอย่างเงียบ ๆ การวิจัยจาก University of Reading ในสหราชอาณาจักรเผยให้เห็นปรากฏการณ์ที่น่าอัศจรรย์: ในการสอบจริงของมหาวิทยาลัย 94% ของคำตอบที่สร้างโดย AI หลุดรอดสายตาของครูและไม่ได้ถูกมองผ่าน สิ่งที่น่าตกใจยิ่งกว่านั้นก็คือ “เพื่อนร่วมชั้น” AI เหล่านี้ทำคะแนนได้สูงกว่านักเรียนมนุษย์อย่างมากใน 83.4% ของกรณีทั้งหมด สิ่งนี้ดูเหมือนจะบ่งชี้ว่า AI ไม่เพียงแสดงศักยภาพในการแทนที่งานของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังเริ่มแซงหน้านักศึกษาในด้านงานด้านการรับรู้อีกด้วย
การวิจัยนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในห้องปฏิบัติการแบบปิด แต่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมการทดสอบจริง ทีมวิจัยได้ทำ "การทดสอบทัวริง" ที่คณะจิตวิทยาและวิทยาศาสตร์การพูดทางคลินิกของมหาวิทยาลัยรีดดิ้งโดยไม่แจ้งให้ผู้ประเมินทราบ ข้อสอบประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้นๆ และคำถามเรียงความ โดยมีเนื้อหาที่สร้างโดย AI ผสมอยู่ คิดเป็นประมาณ 5% นักวิจัยใช้คำแจ้งเตือนที่เป็นมาตรฐานเพื่อให้ GPT-4 สร้างคำตอบ แต่ไม่ได้ทำการแก้ไขใดๆ ในเนื้อหาเพื่อให้มั่นใจว่า "ความถูกต้อง" ของ AI
ขั้นตอนการมาร์กเป็นไปตามมาตรฐานอันเข้มงวดของ University of Reading และรวมถึงการมาร์กเบื้องต้น การตรวจสอบโดยอิสระ และการประชุมสอบเทียบกับทีมงานมาร์กอัป อย่างไรก็ตาม แม้จะอยู่ภายใต้การตรวจสอบอย่างละเอียด การมอบหมายงานที่ AI ส่งมาก็ยังยากต่อการดูผ่าน ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการมอบหมายงานที่สร้างโดย AI ไม่พบในหลายโมดูล และคะแนนมักจะกระจุกตัวอยู่ในส่วนที่ได้คะแนนสูง
การค้นพบนี้กระตุ้นให้เกิดการพิจารณาอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิชาการและเป้าหมายทางการศึกษา หากนักเรียนสามารถใช้ AI เพื่อสร้างเนื้อหาคุณภาพสูงที่ยากต่อการค้นพบ แล้วเราจะปฏิรูประบบการศึกษาเพื่อปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยีใหม่นี้ได้อย่างไร เมื่อปีที่แล้ว บทความใน Nature ยังชี้ให้เห็นว่า AI มีประสิทธิภาพมากกว่าในการสำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัย หลักสูตรแสดงให้เห็นความสามารถในการค้นหาบูรณาการและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณซึ่งสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยแล้ว
ข้อสรุปของการศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างแน่นอน ความสามารถของ GPT-4 ทำให้นักเรียนตรวจจับการโกงโดยใช้ AI ได้ยาก และมีโอกาสสูงมากที่จะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดความท้าทายต่อความซื่อสัตย์ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นให้เราคิดถึงทิศทางการศึกษาในอนาคตอีกด้วย แม้ว่าชาวเน็ตบางคนจะตั้งคำถามติดตลกว่างานวิจัยนี้ดำเนินการโดย AI หรือไม่ แต่ผู้เขียนก็ระบุอย่างเคร่งขรึมว่าเนื้อหาการวิจัยนี้ดำเนินการโดยมนุษย์ทั้งหมด
ผลการศึกษาครั้งนี้บังคับให้เราต้องตรวจสอบวิธีการและกลไกการประเมินการศึกษาอีกครั้งเพื่อรักษาความซื่อสัตย์ทางวิชาการ เมื่อเผชิญกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี AI วิธีปลูกฝังการคิดเชิงวิพากษ์และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ตลอดจนวิธีรับรองความเป็นธรรมและความเป็นกลางของการสอบ จะกลายเป็นประเด็นที่ต้องให้ความสำคัญในสาขาการศึกษาในอนาคต เราจำเป็นต้องสำรวจรูปแบบการสอนและวิธีการประเมินใหม่ๆ อย่างกระตือรือร้น เพื่อปรับให้เข้ากับความท้าทายใหม่ๆ ในยุคปัญญาประดิษฐ์