AI เข้ามาในชีวิต丨ปัญญาประดิษฐ์ "ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้" ในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย?
ผู้เขียน：Eve Cole
เวลาอัปเดต：2025-02-07 08:00:02
ผู้สื่อข่าว "Xinhua Viewpoint" ของสำนักข่าว Xinhua Yang Zhanfei, Zhao Xu และ Zhu Han เริ่มตั้งแต่ภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงนี้ มหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วประเทศจะเปิดสอนหลักสูตรทั่วไปเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์แก่นักศึกษาระดับปริญญาตรี ปักกิ่งประกาศว่ามหาวิทยาลัยในระดับปริญญาตรีของรัฐทุกแห่งจะมีหลักสูตรทั่วไป หลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ระดับเทศบาลชุดแรกจำนวน 3 หลักสูตรจะเปิดสอนให้กับมหาวิทยาลัยทั่วเมือง ในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการได้เปิดตัวการดำเนินการสาธิตแอปพลิเคชันโมเดลปัญญาประดิษฐ์ขนาดใหญ่ในระบบการศึกษา ซึ่งจะสร้างระบบหลักสูตรทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์เพื่อเพิ่มศักยภาพในการฝึกฝนผู้ที่มีความสามารถหลากหลาย เช่น วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ การเกษตร การแพทย์ และ ศิลปศาสตร์. ปัญญาประดิษฐ์ซึ่งฟังดูเหมือนมีเกณฑ์ค่อนข้างสูง คือเหตุใด "ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้" ในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย เข้าสู่ชั้นเรียนการศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัย "คุณช่วยบอกความแตกต่างระหว่างดนตรีที่แต่งโดยนักดนตรีและดนตรีที่สร้างโดย AI ได้ไหม" "ผลงานที่สร้างโดยมนุษย์กับ AI แตกต่างกันอย่างไร" ในตอนต้นภาคการศึกษาใหม่ ในหัวข้อ "Artificial ความฉลาด: อารมณ์ ศิลปะ และการออกแบบ" 》ในชั้นเรียนเฟิสต์คลาส ด้วยความช่วยเหลือจากกรณีที่น่าสนใจ อาจารย์จาง เค่อจุน จากมหาวิทยาลัยเจ้อเจียงได้นำนักศึกษาจากสาขาวิชาต่างๆ เพื่อหารือเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี AI จะนำมาสู่การสร้างสรรค์ทางศิลปะและการแสดงออกทางอารมณ์ . Jiang Quanyuan รองคณบดีโรงเรียนระดับปริญญาตรีแห่งมหาวิทยาลัยเจ้อเจียง และผู้อำนวยการสำนักงานวิชาการ เปิดเผยว่าในปีนี้ระบบหลักสูตรภาคบังคับทั่วไปเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ได้รับการอัปเกรดอย่างสมบูรณ์ และจะมีการเปิดสอนหลักสูตรภาคบังคับทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์หลายระดับในสาขาวิชาเอกต่างๆ ทั่วทั้งโรงเรียนเริ่มตั้งแต่เกรด 2024 ภาคการศึกษาฤดูใบไม้ร่วงนี้ มีการเปิดชั้นเรียนนำร่อง 5 ชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีและสูงกว่า โดยมีนักศึกษาจากสาขาวิชาที่ไม่เกี่ยวข้องทั้งหมด 256 คนที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรนี้ โดยจะมีการเปิดสอนเต็มรูปแบบทั่วทั้งโรงเรียนโดยเริ่มตั้งแต่ภาคเรียนฤดูใบไม้ผลิปีหน้า
นี่คือชั้นเรียนหลักสูตรทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์ที่วิทยาเขต Zijingang ของมหาวิทยาลัยเจ้อเจียง เมื่อวันที่ 19 กันยายน (ภาพโดยมหาวิทยาลัยเจ้อเจียง) Xu Ying รองผู้อำนวยการสำนักงานวิชาการของมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาและสถาปัตยกรรมปักกิ่ง กล่าวว่าหลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ทั่วไปที่เปิดสอนในปีนี้เป็นหลักสูตรภาคบังคับ และปัจจุบันเปิดรับนักศึกษาใหม่ 1,841 คนเป็นหลัก เป็นทางเลือกสำหรับนักเรียนชั้นปีที่สองขึ้นไป “โรงเรียนได้จัดให้มีการเตรียมบทเรียนแบบรวมกลุ่มอย่างสม่ำเสมอตั้งแต่ภาคการศึกษาที่แล้ว โดยมีการเพิ่มประสิทธิภาพและปรับปรุงเนื้อหาการสอนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาหลักสูตรได้รับการปรับให้เหมาะกับนักเรียนในสาขาวิชาเอกต่างๆ ในระหว่างกระบวนการสอน การกำกับดูแลและการตรวจสอบหลักสูตรนี้จะมีความเข้มแข็งมากขึ้นเช่นกัน” การสื่อสารปัญญาประดิษฐ์ของมหาวิทยาลัยเทศบาลปักกิ่ง การออกแบบหลักสูตรการรู้หนังสืออยู่ภายใต้การนำโดยรวมของคณะกรรมการการศึกษาเทศบาลปักกิ่ง นำโดยมหาวิทยาลัยไปรษณีย์และโทรคมนาคมปักกิ่ง และมหาวิทยาลัยในเขตเทศบาลที่เกี่ยวข้องมีหน้าที่รับผิดชอบในการแบ่งงานและการมีส่วนร่วมร่วมกัน เสร็จสิ้น ซุน หงเซียง รองประธานมหาวิทยาลัยไปรษณีย์และโทรคมนาคมปักกิ่ง กล่าวว่าเนื้อหาของหลักสูตรควรคำนึงถึงทั้งความยากและความลึก สามารถปรับเปลี่ยนได้สูง และครอบคลุมหัวข้อต่างๆ มากมาย "นักศึกษาจำนวนมากมีภูมิหลังทางวิชาชีพและความต้องการส่วนบุคคลที่หลากหลาย ไม่เพียงแต่ต้องคำนึงถึงความแตกต่างในสาขาวิชาและสาขาวิชาเอกระหว่างสถาบันต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับความสามารถของนักศึกษาด้วย" "ปัญญาประดิษฐ์และระดับชาติ" ธรรมาภิบาล" เป็นหลักสูตร 61 ปีที่เปิดสอนโดยมหาวิทยาลัย Fudan ในปีนี้ หนึ่งใน "หลักสูตร AI ใหญ่" เสี่ยว กั๋ว เอกการบริหารที่มหาวิทยาลัยฟู่ตัน กล่าวว่า "ในหลักสูตร 4 สัปดาห์ก่อนหน้านี้ ครูได้แยกแยะนโยบาย AI และแผนการพัฒนาของประเทศต่างๆ ทั่วโลกอย่างเป็นระบบ รัฐบาลดิจิทัลและรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์คือการพัฒนา แนวโน้มในอนาคต หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรการบริหารที่ฉันเรียนอย่างใกล้ชิดและช่วยให้ฉันขยายขอบเขตในด้านนี้” “โมเดลปัญญาประดิษฐ์ขนาดใหญ่กำลังบังคับให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาแบบดั้งเดิม” หวัง หว่านเหลียง ศาสตราจารย์จากคณะวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเจ้อเจียง เชื่อว่าการส่งเสริมการศึกษาทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์จะช่วยให้นักศึกษาในสาขาวิชาเอกต่างๆ เชี่ยวชาญพื้นฐาน แนวคิดเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์และตระหนักถึงการบูรณาการปัญญาประดิษฐ์และการบูรณาการการศึกษาเชิงลึก การเผชิญกับโอกาสและความท้าทาย ของยุคปัญญาประดิษฐ์ ปัญญาประดิษฐ์ได้กลายเป็นเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ที่นำไปสู่การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางอุตสาหกรรมรอบใหม่ และมีผลกระทบที่สำคัญและกว้างขวางต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ ความก้าวหน้าทางสังคม การเมืองและเศรษฐกิจระดับโลก รูปแบบและการปฏิรูปการศึกษา “การนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัยหมายความว่าเทคโนโลยีดังกล่าวได้กลายเป็นเทคโนโลยีทั่วไปในการศึกษา การวิจัย และการทำงานของผู้คน การใช้ปัญญาประดิษฐ์ได้กลายเป็นความสามารถที่ทุกคนจำเป็นต้องเชี่ยวชาญ” อู๋ เฟย ผู้อำนวยการสถาบันปัญญาประดิษฐ์ กล่าว ของมหาวิทยาลัยเจ้อเจียง
เมื่อวันที่ 29 กันยายน นักศึกษาวิศวกรรมโยธาชั้นปีที่ 1 จากมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาและสถาปัตยกรรมปักกิ่ง กำลังเข้าเรียนหลักสูตรทั่วไปเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ นักเรียนใช้โทรศัพท์เพื่อตอบคำถามซึ่งจะแสดงบนหน้าจอด้านหน้าห้องเรียน ภาพถ่ายโดย Zhao Xu นักข่าวสำนักข่าว Xinhua เพื่อให้นักศึกษาในสาขาวิชาต่างๆ สามารถเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง มหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงมีเนื้อหาการเรียนรู้ที่ "ออกแบบเฉพาะ" สำหรับนักศึกษา ตามที่บุคคลที่เกี่ยวข้องซึ่งรับผิดชอบคณะกรรมการการศึกษาเทศบาลปักกิ่ง กล่าวว่า หลักสูตรหลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ทั่วไป MOOC ในมหาวิทยาลัยของปักกิ่งได้รับการออกแบบเป็น 3 รุ่นทั่วไป ได้แก่ รุ่นวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ รุ่นการจัดการ และรุ่นศิลปะและกีฬา "รวบรวม" ทีละรายตามลักษณะของนักศึกษาในสาขาวิชาต่างๆ Lv Cheng อาจารย์ประจำหลักสูตรปัญญาประดิษฐ์ทั่วไปที่มหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาและสถาปัตยกรรมศาสตร์ปักกิ่ง กล่าวว่านักศึกษาในสาขาวิชาที่ไม่ใช่เทคโนโลยีสารสนเทศไม่ได้เรียนรู้การพัฒนาและการเขียนโปรแกรมเทคโนโลยีตั้งแต่เริ่มต้น แต่ควรสร้างความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และเป็นระบบ และปลูกฝังปัญญาประดิษฐ์ขั้นพื้นฐาน และเริ่มเรียนรู้การใช้เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์เพื่อแก้ไขปัญหาพื้นฐานในสาขาวิชาชีพ "หลายครั้งที่การคิดสำคัญกว่าการลงมือทำ" หวังหว่านเหลียงกล่าวว่าการเรียนรู้ความรู้ด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักศึกษาที่ไม่ใช่สาขาวิชาเอกสามารถช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับความต้องการด้านเทคนิคและแนวคิดในการประยุกต์ใช้งาน จากนั้นจึงเสนอแนวทางแก้ไขในสาขาวิชาชีพ นี่คือที่มาของนวัตกรรม ปัญญาประดิษฐ์ได้นำผลกระทบและความท้าทายอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนมาสู่ตลาดแรงงานมนุษย์ ความสามารถด้านนวัตกรรม โครงสร้างความรู้ และจริยธรรมทางสังคม วิธีจัดการกับความท้าทายนี้ก็เป็นส่วนสำคัญของการศึกษาทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์เช่นกัน "ปัญญาประดิษฐ์มีลักษณะเฉพาะของสหวิทยาการ และกำลังส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและความก้าวหน้าทางวิศวกรรมและปัญหาด้านเทคนิค การจัดตั้งหลักสูตรทั่วไปเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์คือการช่วยให้นักเรียนสามารถย้ายจากความรู้เป็นพื้นฐานความสามารถ- ยึดหลักและปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางจริยธรรมของการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์” อู๋ เฟย กล่าว ซุน หงเซียง กล่าวว่าการเปิดตัวหลักสูตรทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์แบบครบวงจรในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในกรุงปักกิ่ง จะช่วยเร่งการพัฒนาขีดความสามารถด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและนวัตกรรมของนักศึกษาได้อย่างแน่นอน พร้อมทั้งปลูกฝังสุนทรียภาพ ความเห็นอกเห็นใจ จินตนาการ และ "ความสามารถอื่นๆ นอกเหนือจากเครื่องจักร" ของนักศึกษาอย่างแน่นอน การสำรวจอนาคตของการศึกษาและอุตสาหกรรม เมื่อมองไปทั่วโลก ได้กลายเป็นความเห็นพ้องต้องกันในสาขาการศึกษาระดับโลกที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรทั่วไปเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งได้รวมหลักสูตรนี้ไว้ในขอบเขตของการศึกษาทั่วไปด้วย หลักสูตรที่เกี่ยวข้องไม่เพียงแต่สอนหลักการสำคัญของเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังแนะนำนักเรียนในการสำรวจผลกระทบทางสังคม วัฒนธรรม และจริยธรรมของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ในรูปแบบสหวิทยาการอีกด้วย ตัวอย่างเช่น หลักสูตร "ปัญญาประดิษฐ์ - การเคลื่อนไหว - ศิลปะ" ของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดผสมผสานศิลปะและเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาสำรวจการประยุกต์ใช้ AI ในการสร้างสรรค์งานศิลปะ ในขณะเดียวกันก็สะท้อนถึงผลกระทบของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่มีต่อคุณค่าทางสังคม มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์, อิมพีเรียลคอลเลจลอนดอน และยูนิเวอร์ซิตี้คอลเลจลอนดอน ในสหราชอาณาจักรยังได้เปิดหลักสูตรทั่วไปเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ เพื่อเป็นการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาอาชีพในอนาคตของนักศึกษา
เมื่อวันที่ 20 กันยายน ศาสตราจารย์ Hu Qinghua จาก School of Artificial Intelligence แห่งมหาวิทยาลัยเทียนจินกำลังบรรยาย ในวันนั้น หลักสูตร "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์" ของมหาวิทยาลัยเทียนจินได้เริ่มต้นอย่างเป็นทางการ ภาพถ่ายโดย Li Ran นักข่าวสำนักข่าว Xinhua จากมุมมองของการพัฒนาการศึกษาทั่วไป การศึกษาทั่วไปด้านคอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัยมีประสบการณ์การพัฒนามาเกือบ 50 ปี และการสนับสนุนการสอนและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาวิชาที่ไม่ใช่คอมพิวเตอร์มีความสำคัญมากขึ้น ปัจจุบัน "คอมพิวเตอร์วิทยาลัย" ได้กลายเป็นหลักสูตรที่จำเป็นสำหรับนักศึกษาจำนวนมาก เช่น "คณิตศาสตร์วิทยาลัย" และ "ฟิสิกส์วิทยาลัย" บุคคลในวงการชี้ให้เห็นว่าด้วยความก้าวหน้าของการสร้างระบบวิชาชีพ "สี่ใหม่" ซึ่งประกอบด้วยวิศวกรรมใหม่ ศิลปศาสตร์ใหม่ วิทยาศาสตร์การแพทย์ใหม่ และวิทยาศาสตร์เกษตรกรรมใหม่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความจำเป็นเร่งด่วนในการเสริมศักยภาพนักศึกษาด้วยระบบใหม่ การสร้างเทคโนโลยีสารสนเทศและปรับปรุงทักษะการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ที่เน้นความเป็นมืออาชีพของนักเรียน การศึกษาทั่วไปยังแตกต่างจากการศึกษาวิชาชีพอีกด้วย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายแห่งได้เพิ่มสาขาวิชาวิศวกรรม "อัจฉริยะ +" ใหม่ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ และการก่อสร้างอัจฉริยะ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าเมื่อเผชิญกับความต้องการของอุตสาหกรรมเกิดใหม่ ในอนาคตสาขาวิชาเอกควรถูกมองข้ามและควรเสริมสร้างหลักสูตรต่างๆ ด้วยการขยายขอบเขตขององค์กรและขอบเขตสาขาวิชา เนื้อหาการสอนและระบบหลักสูตรควรได้รับการอัปเดตตามเวลา และรูปแบบการฝึกอบรมผู้มีความสามารถควร ได้รับการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ ปัจจุบันการศึกษาทั่วไปด้านปัญญาประดิษฐ์ยังอยู่ระหว่างการพัฒนา วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างกระตือรือร้นสำรวจโซลูชันที่ดีกว่าในแง่ของการจัดสรรครู ผลการเรียนรู้ วิธีการฝึกอบรม ฯลฯ เช่น การประสานงานในการปรับใช้ครูมืออาชีพในโรงเรียนทั้งหมดหรือในวงกว้างขึ้น การใช้การสอนแบบโมดูลาร์ การปฏิรูปวิธีการประเมิน ฯลฯ . "ในอนาคต เราต้องให้ความสนใจกับการฝึกอบรมปัญญาประดิษฐ์ มุ่งเน้นไปที่เทคโนโลยีล้ำสมัยและสถานการณ์การใช้งาน ส่งเสริมการทำงานร่วมกันแบบสหวิทยาการและโรงเรียน-องค์กร และชี้แนะนักเรียนให้พัฒนาความสามารถและเสริมสร้างความตระหนักรู้ด้านจริยธรรมในทางปฏิบัติ โดย การบูรณาการการเรียนรู้ความรู้และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติอย่างใกล้ชิดทำให้เราสามารถปลูกฝังได้อย่างแท้จริง เราจะผลิตผู้มีความสามารถชั้นนำในยุคใหม่ที่มีความรู้สึกถึงครอบครัวและประเทศ มีมุมมองระดับโลก ความสามารถเชิงนวัตกรรม และคุณสมบัติทางจริยธรรม” อู๋เฟยกล่าว
