EduVis
1.0.0
هذه هي الواجهة الأمامية لمشروع Zhang Xinyi الجامعي "تصميم وتنفيذ نظام التحليل البصري للبيانات التعليمية"
(تصميم وتنفيذ نظام تصور البيانات التعليمية)
اقتراح نظام تحليل مرئي للبيانات التعليمية لبيئات التعليم التقليدية، من خلال تحليل البيانات التعليمية وتصورها، فإنه يعرض معلومات مهمة مثل صور الطلاب والأنماط والخصائص السلوكية ودرجات الاختبار والاتجاهات المحتملة للتطوير وما إلى ذلك، والتي يمكن أن تساعد المعلمين على فهم أفضل. المعلومات، وفهم الوضع الفردي والعام للطلاب بشكل أكثر بديهية، وتحديد المتعلمين الذين يحتاجون إلى اهتمام خاص، وفهم تطور الطلاب في الوقت المناسب، بما في ذلك اتجاهات الأداء والعادات السلوكية والقدرات والاهتمامات، وما إلى ذلك.
البيانات التعليمية المستخدمة تأتي من مسابقة Alibaba Cloud Tianchi "تعليم الذكاء الرقمي" ومسابقة ابتكار تصور البيانات. توفر المسابقة 7 جداول CSV بما في ذلك معلومات المعلم ومعلومات الطلاب ومعلومات الامتحانات ومعلومات الحضور وما إلى ذلك، وكلها من Ningbo Xiaoshi. المدرسة المتوسطة في تشجيانغ البيانات الحقيقية الناتجة عن الأنشطة التعليمية والأنشطة الطلابية في السنوات الأخيرة.
الرابط: https://tianchi.aliyun.com/competition/entrance/231704/information
تقترح هذه الورقة نظام تصور البيانات التعليمية للمعلمين/مديري المدارس الذي يأخذ الفصول والأفراد في الفصل كوحدة للتحليل ويركز بشكل أساسي على بيانات أداء الطلاب وتنقسم الاحتياجات والمشكلات التي ينوي النظام حلها إلى الجوانب الأربعة التالية :
R1: فهم الأداء العام للفصل بشكل حدسي. من الصعب جدًا الحصول على فهم شامل لأداء العديد من الطلاب في الفصل، والعديد من الامتحانات، والعديد من المواد من البيانات الأصلية، ولكنه مفيد جدًا لفهم أداء الفصل، واقتراح تدخل التدريس، وتحسين التدريس مركز الثقل أمر بالغ الأهمية. لذلك، نأمل في تلخيص وإلقاء نظرة عامة على المعلومات متعددة الأبعاد المذكورة أعلاه من خلال التصور وتوفير فهم شامل لحالة أداء الفصل.
R2: اكتشف بسرعة الأفراد في الفصل الذين يحتاجون إلى اهتمام خاص. من خلال تحديد الأفراد في الفصل الذين لديهم اتجاهات أداء غير طبيعية وهم في حاجة ماسة إلى التدخل التعليمي، يمكن أن يساعد المعلمون على توفير التوجيه التعليمي في الوقت المناسب للطلاب المحتاجين، وتحديد الأفراد الذين يحتاجون إلى مساعدة أساسية، واقتراح خطط التدريس المخصصة وتحسينها استنادًا إلى خصائص الأفراد المختلفين.
R3: فهم شامل لتفاصيل كل فرد في الفصل. يعد إتقان تفاصيل كل فرد شرطًا ضروريًا لاكتشاف الخصائص الفردية.
R4: فهم الاتجاه العام لتطوير الأداء للفئات الفردية. إن اتجاه تطور الأداء الفردي في مختلف الأبعاد، بما في ذلك اتجاهات تطور الموضوع والوقت، يعكس اتجاه تطور الفرد ويسهل علينا الحصول على فهم بديهي لأداء الفرد الحالي واتجاهات التطوير المستقبلية.
