في 9 نوفمبر، أقيمت مسابقة شنتشن وهونج كونج وماكاو للذكاء الاصطناعي وكرنفال تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لعام 2024 - "يقول مديرو منطقة الخليج" تحت شعار "تعليم العلوم يساعد في تنمية شنتشن وهونج كونج" في معرض شنتشن الدولي مركز المؤتمرات والمعارض. يجمع هذا الحدث مدراء المدارس والخبراء والباحثين من شنتشن وهونج كونج وماكاو للتواصل من خلال التقارير الموضوعية والندوات الخاصة والمناقشات الجماعية وما إلى ذلك، ورسم مخطط جديد لتعليم الذكاء الاصطناعي بشكل مشترك.
مئات المدارس تتضافر لبناء منصة للحوار
في السنوات الأخيرة، ومن أجل اغتنام التغييرات والفرص التي جلبتها التقنيات الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي إلى مجال التعليم الأساسي، قامت شنتشن بنشر دورات الذكاء الاصطناعي بشكل شامل في المدارس الابتدائية والإعدادية في المدينة. في يوليو 2023، تم إصدار وتنفيذ "خطة عمل مدينة شنتشن لتعزيز تعليم الذكاء الاصطناعي في المدارس الابتدائية والثانوية"، والتي تقترح العمل بقوة على تعزيز التكامل المتعمق بين الذكاء الاصطناعي والتعليم والتدريس، والتركيز على تنمية الشباب ذوي الذكاء الاصطناعي. إمكانات الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي.
وفي نوفمبر من ذلك العام، استجاب مركز خدمة تبادل العلوم والتكنولوجيا في شنتشن بنشاط لنشر شنتشن ومتطلبات تعليم الذكاء الاصطناعي وبذل كل جهد ممكن لتعزيز التكامل المتعمق بين الذكاء الاصطناعي والتعليم الأساسي. في مسابقة شنتشن وهونج كونج وماكاو للذكاء الاصطناعي وكرنفال تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لعام 2023، عُقدت "محادثة مدير منطقة الخليج" لأول مرة وحظيت باستجابة حماسية وإشادة واسعة النطاق، مما أدى إلى إنشاء منصة للمعلمين في مقاطعة قوانغدونغ وهونج كونج - منطقة خليج ماكاو الكبرى لاستكشاف الابتكار في تعليم الذكاء الاصطناعي بشكل مشترك، وهي منصة تبادل رفيعة المستوى للمسارات ونماذج الممارسة.
وبناء على نجاح "محادثة مديري منطقة الخليج" الأولى التي عقدت العام الماضي، وصل عدد المدارس من هونج كونج وماكاو المشاركة في الحدث هذا العام إلى مستوى قياسي جديد، حيث وصل إلى ما يقرب من 100 مدرسة. التقى هؤلاء المديرون والمعلمون وممثلون آخرون من مئات المدارس في هونغ كونغ وماكاو وجهاً لوجه مع المعلمين وأولياء الأمور والطلاب في شنتشن لمناقشة الاتجاهات المستقبلية وفرص التعاون في تعليم الذكاء الاصطناعي.
التوجيه الرسمي والحوار في طليعة التعليم
في هذا الحدث، طلاب من مدرسة سانت جون الكاثوليكية الابتدائية، ومدرسة ساي كونغ تشونغ تشن الكاثوليكية (القسم الابتدائي)، ومدرسة الجزيرة الكاثوليكية، ومدرسة شيك تشونغ شان التذكارية الابتدائية الكاثوليكية، ومدرسة سانت جوزيف الثانوية الإنجليزية ومدرسة فوتيان الثانوية، منطقة فوتيان لاي يوان المدرسة الابتدائية للغات الأجنبية، منطقة فوتيان شينتشو حوالي 300 شخص، بما في ذلك مديرو المدارس وخبراء التعليم والمعلمون ومديرو المؤسسات التعليمية من المدارس الابتدائية والثانوية في شنتشن وهونج كونج وماكاو، بما في ذلك مدرسة بايهوا الابتدائية التابعة لمجموعة يوانلينغ التعليمية في منطقة فوتيان، حضر الحدث.
ألقى لي فانج شنغ، مدير مدرسة ميكسيانج بمدرسة شنتشن المتوسطة، كلمة رئيسية بعنوان "وراثة فلسفة مدرسة شنتشن المتوسطة في إدارة المدارس وتنمية مواهب الابتكار العلمي والتكنولوجي". وأشار إلى أنه إذا كانت المدرسة لديها فلسفة جيدة للإدارة المدرسية، وتأخذ في الاعتبار بشكل كامل فلسفة إدارة المدرسة المتمثلة في "المعلم والحب الكبير والأهداف الكبيرة" ولديها الوعي لتنمية مواهب الابتكار العلمي والتكنولوجي، فمن المؤكد أنها ستكون عالية جدًا معترف بها من قبل المجتمع وتصبح مدرسة مرضية للناس.
وفيما يتعلق بالتعليم الجامعي، تمت دعوة زعيم موثوق لقيادة طليعة تعليم الحوار البروفيسور هوانغ جينهوي، عضو اللجنة الوطنية للمؤتمر الاستشاري السياسي للشعب الصيني، وعضو المجلس التشريعي لمنطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة. ، ونائب عميد (الشؤون الخارجية) كلية الهندسة بجامعة هونغ كونغ الصينية، شاركا خصائص جامعة هونغ كونغ وأجابا على الأسئلة التي طرحها المعلمون والطلاب على الفور. وحث الطلاب في كلمته على: لا تتعلموا الذكاء الاصطناعي من الكتب فحسب، بل انتبهوا إلى تراكم المعرفة والمهارات في الحياة اليومية وشاركوا في المسابقات لتنمية تفكير الذكاء الاصطناعي وتحسينه للمساعدة في حل مشاكل الحياة الواقعية.
يهدف حدث "Bay Area Principals Talk" إلى بناء منصة تواصل للمعلمين في الأماكن الثلاثة لمشاركة إنجازاتهم وخبراتهم في البحث والممارسات التعليمية، واستكشاف طرق ابتكار تعليم الذكاء الاصطناعي واتجاه التطوير المستقبلي في المدرسة وفي الوقت نفسه، نشر المفاهيم المتقدمة لإصلاح التعليم وتطويره، وتعزيز التطوير المتكامل للتعليم في منطقة الخليج، وتحقيق توجيهات القيم التعليمية والثقافية، وتعزيز تطوير التعليم عالي الجودة.
تفاعل مباشر لاستكشاف مستقبل التعليم
في هذا الحدث، ركز الضيوف الذين حضروا الحدث على موضوع "تعليم العلوم يساعد في تنمية شنتشن وهونج كونج" وأجروا تبادلات ومناقشات في شكل خطابات رئيسية ومناقشات خاصة ومناقشات جماعية وما إلى ذلك، لمناقشة بشكل مشترك أهمية تعليم العلوم في المراحل الدراسية المختلفة، وتبادل الخبرات في مجال البحوث والممارسات التربوية والإنجازات والخبرات، واستكشاف سبل الابتكار في تعليم الذكاء الاصطناعي.
ركزت الجولة الأولى من الحوار "يقول مديرو منطقة الخليج" على موضوع "دمج التدريس المتنوع للمساعدة في بناء الأساس والنمو الشامل للطلاب في منطقة الخليج". ممثلون من مجموعة شنتشن لولينغ التعليمية، مدرسة هوبي الابتدائية، ومدرسة ميشان الابتدائية في منطقة شنتشن فوتيان، والمدرسة الابتدائية رقم 8 في مقاطعة تينغ بمدينة ووتشو، وممثلون عن روضة سانت مارغريت الكاثوليكية في هونغ كونغ، ومدرسة شيزونغشان التذكارية الابتدائية الكاثوليكية، ومدرسة سانت جوزيف الثانوية الإنجليزية أجرى المديرون تبادلات ومناقشات. وأشار ضيوف هونغ كونغ في خطاباتهم إلى أن التركيز على الطالب، والاهتمام بتنوع الطلاب، وتنويع التعليم اللامنهجي من خلال اللعب، وعناصر اللعبة، والتعلم التجريبي، والتدريس التفاعلي، وما إلى ذلك، هي المعالم الرئيسية لتعليم العلوم والتكنولوجيا في الصين. رياض الأطفال في هونغ كونغ.
وفي موضوع "تعزيز وتجربة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والذكاء الاصطناعي في المدارس الابتدائية"، قال آندي لي من مدرسة الجزيرة الكاثوليكية إنه لتعزيز تعليم الذكاء الاصطناعي في المدارس الابتدائية، يجب تدريب المعلمين أولاً يتم ترتيبها لتمكين المعلمين. وأشار فنغ جيا جون من مدرسة سايغون تشونغ تشن الكاثوليكية (القسم الابتدائي) إلى أنه ينبغي تعزيز محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي من خلال دورات الذكاء الاصطناعي، وينبغي بذل المزيد من التعاون مع الجامعات، وينبغي استخدام المواد المحلية وفقا للظروف المحلية. وقالت مدرسة سانت جون الكاثوليكية الابتدائية يو ون تشينغ إنه يجب على الطلاب أن يتعلموا من خلال العمل وأن يتعلموا التعاون والمشاركة. شارك ليو تشينغ من مدرسة شينتشو الابتدائية في منطقة فوتيان وجهات نظره حول إدخال النظام، وتفسير البيانات، وتحسين التدريس، وتحسين الجودة، والتغييرات الرائدة في المدرسة. أجرى لي تونغ من مدرسة بايهوا الابتدائية التابعة لمجموعة يوانلينغ التعليمية في منطقة فوتيان تبادلات حول إدارة نظام الذكاء الاصطناعي والتحليل الذكي وتشكيل نظام التقييم. أجرى ليو تشونغ بينغ من مدرسة ليوان الابتدائية للغات الأجنبية في منطقة فوتيان بحثًا حول الأنشطة القائمة على المشاريع لتحفيز الاهتمام وتنمية المعرفة العلمية لدى الطلاب.
أما الحوار الثالث فكان بعنوان "التعليم العلمي والتخطيط الوظيفي لطلبة المرحلة المتوسطة". وأشار وانغ ديجيو من مدرسة فوتيان المتوسطة إلى أن تنمية المواهب الابتكارية تتطلب تحويل المناهج الدراسية من المادة إلى العلوم، والتحول من اهتمامات طلاب المدارس الابتدائية إلى تطلعات المدارس الثانوية، وأخيرا تمتد إلى التخصصات الجامعية. وشدد يي يانوو من المقر الرئيسي للتعليم في جالاكسي على الحاجة إلى نشر روح العلماء والتأكيد عليها، وتحسين تعليم العلوم في المدارس الابتدائية والثانوية، وإيلاء أهمية لتعليم الفلسفة. شارك تشاو شياو دونغ من مدرسة اللغات الأجنبية بمنطقة فوتيان (Jingxiu) حول "بناء نظام ابتكاري لتعليم العلوم والتكنولوجيا". وأشار لي واني من مدرسة وو هوا المتوسطة الكاثوليكية إلى أنه يجب على الطلاب تنمية الوعي الذاتي، والسماح للطلاب بفهم قدراتهم الخاصة، والسماح للطلاب باستكشاف الحياة المهنية وفهم المتطلبات المهنية. وتبادل وو هوابياو من كلية شينمين الكاثوليكية وجهات نظره حول تنمية القدرات الشاملة للطلاب، وتحسين قدرة الطلاب على التكيف مع التنمية المستقبلية، والزيارة والدراسة في الكليات والجامعات. أجرى شيان يالين من كلية كوون تونغ مارينول تبادلات حول تنمية القدرة على فهم الذات والعالم.
يدمج "نقاش مديري منطقة الخليج" أصواتًا متنوعة مثل الأصوات العملية والتبادلات بين المدارس والتوجيه النظري المتخصص لمديري المدارس من الأماكن الثلاثة، وهو يبني منصة للتبادل والتعاون في تعليم العلوم على مستويات مدرسية مختلفة أيضًا يجلب فوائد أكبر لمنطقة الخليج الكبرى وقد ضخ تطوير تعليم الذكاء الاصطناعي حيوية ودافعًا جديدًا. مع استمرار تحسن آلية "محادثة مديري منطقة الخليج" واستمرار تأثير الحدث في التوسع، فإنه سيصبح جسرًا يربط المجتمع التعليمي في شنتشن وهونج كونج وماكاو وحتى المنطقة الأوسع في المستقبل، مما يوفر زخمًا جديدًا من أجل الابتكار والتطوير المستقبلي لتعليم الذكاء الاصطناعي في منطقة الخليج الكبرى.